廖彩云

摘  要：在小学数学教学中，培养学生的思维能力是非常重要的，这是当前新课标的一项重要内容，也是促进学生全面发展的一个必要条件。对此，数学教师需要运用科学、有效的策略培养学生的思维能力。笔者以小学数学高年级学生为研究对象，探讨了培养学生思维能力的具体策略，希望能够为广大一线教师提供指导与帮助。

关键词：小学数学;高年级;思维能力

引言：

根据小学数学教学大纲的内容来看，培养学生的对比、分析、归纳、判断、推理等能力是非常重要的，这是促进学生思维能力不断提升的一个必要过程。对此，本文首先探讨了小学高年级学生的思维特点，结合其思维规律，笔者明确了培养小学高年级学生思维能力的一些路径和方法。

一、小学高年级学生的思维特征

对于小学高年级学生来说，其年龄范围一般在8到12岁之间，与低年级学生相比，其思维能力有了明显的提升。具体来说，其思维特点主要包括：思维品质得到明显的发展，辩证思维意识逐渐萌发;思维模式出现变化，逐渐由形象思维转变为抽象思维;思维品质出现差异性，导致学生的分化开始形成。

总体来看，高年级学生在思考问题的过程中，具有较强的主动思维意识，很少过于关注表浅、直观的问题。他们逐渐具有强烈的独立思考和实践意识，对一些内容并非是百分之百地接受和汲取，往往在学习过程中开始形成自己的观点。尤其是对于三年级之后的小学生来说，他们开始站在多个角度去思考问题、分析问题，甚至会出现一些异想天开的想法。……