张廪

摘  要：《义务教育艺术课程标准》中将美术欣赏列为初中美术教学的重要内容，同时要求教师引导学生欣赏美术作品，帮助学生理解美术现象。同时使学生通过欣赏美术作品，感知其中蕴含的美，潜移默化地发展审美能力和鉴赏能力。传统的灌输知识方法是无法做到这一教学要求的。对此，教师需要優化教学，采取有效的方法，引导学生欣赏美术作品。一般情况下，我在组织初中美术欣赏教学的时候，会创设教学情境，将学生们带入到具体的场景中，指导学生自主体验，有效鉴赏，提升欣赏质量。

关键词：初中美术;欣赏课;情境教学;应用策略

情境教学是以心理情感为核心的一种教学方法。在教学活动开展中，实现有效的应用，不仅可以使学生们在获取知识的过程中，塑造积极的情感，还可以使学生亲身体验，获取知识、技能，提升学习效果。众所周知，美术欣赏课是一门以情感为导向的学科，对美术作品的欣赏，需要学生们带着积极的情感，走进作品中，体验其中蕴含的情感，从而提升欣赏水平。立足美术欣赏课的如此特点，我在组织教学活动的过程中，对情境教学法进行了应用：

一、运用多媒体，仿造实际情境

新课程改革主张在教育教学活动的实施过程中，打破课堂教学的限制，把学生带到广阔的生活天地中，使学生在体验多样的活动过程中，自然而然地建构对所学的理解，同时获得学习能力的发展。参与式教学是新课程改革下大力提倡的一种教学方法，可以使学生在学习新知的时候，充分地发挥主观能动性，建构对所学的认知，同时获得学习乐趣，潜移默化地发展学习能力。……