陈晓明

摘  要：学生在小学阶段需要接受的知识点和学科并不多，但是学生想要真正得到很大的发展，必要的一些准备是要有的。学生在小学阶段要为以后的学习打下很好的基础，那么这个时候学生学习的内容都是非常基础的知识点，但是琐碎也有点难度，学生学习起来也是存在一些问题的。但是为了让学生能够以一个精神饱满的状态进行学习，因此加入体育这门学科，不仅是为了锻炼学生的身体素质，也是为了学生的学习提供更多的便利。为了让学生能够更好的进行学习，教师使用合作式教学让学生更好的体验这门学科。本文就合作教学在小学体育课堂中的应用进行探讨和总结。

关键词：小学体育;合作式教学;增加学生参与程度;加强学生体育实践;优化课堂教学效率;培养体育团队精神

小学体育的学习对于学生的成长是很有好处的，学生想要在这个过程中很好的进行学习，必要的身体锻炼当然是必不可少的，学生能够很好的进行学习，身体素质也要搞好。合作式教学在目前教学工作中非常吃香，能够很好的带动学生进行学习。最为关键的是合作式教学能够很好的带动学生去与周围的学生进行互动，学生想要深入了解这个学习内容，合作当然是必不可少的，而合作式教学与小学体育的结合能够很好的引起学生的注意，学生能够从这其中找到学习体育的乐趣。

一、增加学生参与程度

小学阶段有一些学生是不热爱体育锻炼的，为了增加学生的参与程度，因此我们需要利用合作式教学，这样能够让每一个学生都参与其中，他们能够都有自己的一份任务和力量，这样就给学生的内心带来了一定的影响，他们会认为团队合作需要自己，这样学生便很乐意参与到其中。合作式教学很好的增加了学生的参与程度，给学生的学习带来了更多的自信和欢乐。

例如，在教授学生学习“少年拳”这一节内容时，学生刚刚踏入小学学习生活中时做的最多的是广播体操，而到了小学快结束的阶段，教学内容则有了更深难度的提高，教师要为学生播放相关的少年拳的视频，让学生先对这个有一个了解，接着教师进行分解式教学，让学生清晰明了的了解到这其中的动作要领。接着教师在教学过后可以对学生的动作进行一个观察和纠正，真正帮助学生学习少年拳。当然为了让学生能够提高的更快，教师可以让学生分组练习，同时也能够增强他们的团结意识，教师利用合作式教学能够很好的增加学生的参与程度，让学生能够更好的进行学习和成长。我们提倡合作式教学的实施，不仅能够带动学生的学习积极性，更是让学生主动热爱体育项目的学习。

二、加强学生体育实践

小学阶段学生已经开始正式进入到学习这个大军中去，学生需要面临的挑战有很多，不仅是学习上的挑战，还有能力上的挑战，为了让学生更好的接受这些挑战，首先学生就是要有一个很好的身体素质，体育课的实施就是能够很好的带动学生进行锻炼，加强学生的体育实践，而合作式教学的加入更是在加强学生体育实践方面又上升了一个层次，这就给学生的学习带去了很多的学习体验。学生需要很好的进行学习，教师也要很好的进行工作，这样学生慢慢就会得到很大的提高。

例如，在教授学生学习“接力跑”这一部分内容时，这一节的内容非常需要学生之间进行团队合作，这样学生能够找到更加适合自己的学习方法。接力跑当然是需要团队之间进行很好的合作，这就非常需要合作式教学的帮助，学生之间进行合作，学生也能够很好的掌握到学习要领。而这种体育项目的加入很好的加强了学生的体育实践能力，因此学生在提高自己的身体素质的同时，也能夠了解到学习体育项目应该抱有什么样的学习态度，我们想要学生了解更多的学习内容，当然是要学生提高兴趣，但是后面的教学我们身为教师，更希望的是学生能够通过一门学科的学习加强自己的实践能力。因此合作式教学能够很好的加强学生的体育实践能力，教师在进行授课的时候也要很好的去带动学生的学习积极性。

三、优化课堂教学效率

在教学工作中，教师都有发现传统的教学模式给学生带来了很多不便，学生觉得枯燥无味因此没有学习积极性，教师进行上课也没有很好的优化教学时间，这就使得教学质量很难得到提高，学生也不会对这门学科有着很大的学习兴趣。教师可以利用合作式教学带动学生的学习积极性和主动性，不仅能够很好的带动学生的学习进度，也能够很好的优化课堂时间，这样学生可以掌握到的内容就越来越多，学生也能够提高自己的学习效率。

例如，在教授学生学习“障碍跑”这一部分内容时，学生在小学阶段认识最多的就是各种田径运动，而学生最为擅长的也是这个领域，这就使得学生能够更好的进行学习和成长。教师为了让学生在基础上增加自己的能力，因此使用合作式教学，为了优化课堂教学效率，同时合理利用时间，因此合作式教学是非常有必要与小学体育进行融合的。障碍跑这一节内容对于学生来说并不是很难，学生想要掌握到这一部分的内容就要提前上好课，教师所讲的内容是一定要认真听讲的，这样才能够很好的去找到学习方法。教师采用合作式教学很好的优化了课堂教学效率，这样学生也能够更好的学习，教师也能够减轻教学压力，这就能够给学生的学习带来了很多的便利，学生也能够更加热爱这一部分的学习。

四、培养体育团队精神

学生到了小学阶段开始有了自己的小圈子，但我们要求学生能够都有种合作意识，这样才能够更好的去进行学习，学生也能够培养自己与周围学生的友谊。合作式教学能够很好的培养学生体育团队意识，慢慢的学生能够很好的带动自己的学习成长。学生学习的过程不是一个人的战斗，彼此之间的帮助能够很好的给学生学习带来很多的好的建议和学习方法，学生能够从中找到很多的学习方法。交流的方式也能够让学生充分了解到这门学科的学习。

例如，在教授学生学习“俯卧撑”这一内容时，相信大部分学生都不会正确的进行俯卧撑，教师在进行授课前，可以是先进性一个正确的示范，让学生了解一下正确的俯卧撑是如何做的，这个时候很需要学生集中注意力，这样才能够掌握到要领。接着教师可以要求学生进行分组练习，这样能够很快的帮助学生进行练习，小组合作共同挑出这个人所存在的问题，然后帮助他解决，这样学生就能够很快的得到进步和发展。教师运用合作式教学能够很好的培养学生的体育团队精神，学生能够在这个过程中感受到团队的力量，也能够感受到队员彼此之间的感情非常深厚。好的团队当然是能够带动每一个人的成长。团队精神也能够很好的影响到每一个人的发展。

总而言之，合作式教学与小学体育的结合能够很好的带动学生的学习，积极性和互动性都有了一定的提高，学生想要更好的去进行学习，必要的合作是不可缺少的。教师在进行教学的过程中也要为学生着重强调合作的重要性，学生在小学阶段培养了这种良好的习惯，那么对自己接下来的发展也有着一定的帮助，体育的学习需要团队之间进行合作，这样能够很好的体验到学习体育的乐趣。

参考文献

[1]  陈源源.小学体育教学中的小组合作学习探析[J].当代体育科技，2015，5（35）

[2]  许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013，3（10）