李慧玲

摘  要：在立德树人背景下，小学音乐教学活动的实施，教师不仅要引导学生掌握基本的音乐知识和技能，还要使学生受到传统文化影响，提升学生的文化素养。在本文中，本人将结合自己的教学经验，谈一谈如何将传统文化引入到小学音乐课堂。

关键词：小学音乐;课堂教学;传统文化;教学策略

我国著名教育家孔子在《论语》中说道“兴于诗，立于礼，成于乐”。该教育观表明音乐是传统文化教育的重要载体。立德树人的提出要求教师在组织学科教学活动的时候，挖掘传统文化因素，采取多样的方式渗透传统文化。基于此，我在组织小学音乐教学活动时，立足该学科的育人价值，尝试借助多种方式将传统文化内容引入音乐课堂，在丰富学生知识储备的基础上，使他们积累传统文化，受到传统文化的熏陶，潜移默化地发展文化素养。具体做法如下：

一、充实音乐教学内容

纵观我们所使用的小学音乐教材，其中包含了诸多的传统文化因素，如地方音乐文化、民族音乐文化、西方音乐文化等。因为教材是组织小学组织音乐教学活动的载体，所以，要想将传统文化融入到小学音乐课堂，教师必须充分发挥音乐教材的作用，以音乐教材中的文化内容为切入点，利用其它方式，搜集相关的其他信息，实现音乐教学内容的丰富，使学生们受到大量的音乐文化的感召。

以《瑶族舞曲》为例，这首乐曲是瑶族传统文化的结晶。教学活动体验过程中，大部分小学生对瑶族，以及瑶族舞曲知之甚少，由此难以有效地感知乐曲。……