樊勇昆

摘  要：道可道，明可明，非常明。《道德与法治》课程的性质是以学生的生活为基础，以学生良好道德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。我们相关的任课教师要巧用高效地教学方式给道德与法治课注入了一股强大的凝聚力、吸引力和感染力，来吸引小学生的学习兴趣，并将道德与法治的课堂价值运用于生活实际，让我们的学生在现实生活中成为一个遵纪守法的好公民，磨炼学生的自我意志，从而收获更多课堂上不能体验到的成长意义。

关键词：小学;道德法治;教学

随着我们经济的不断发展，对学生的教育教学也在不断进步，很多学校的教师都在根据这门课程的教学目标进行研究，针对小学生们基本的道德法治素养进行全面的教学，为了小学学生的道德品质和法制观念得到发展，对学生的心理素质进行诠释教育，并不断地更新教学策略，使小学生们坚决落实好教材中的知识，要培养学生做一名文明、和谐、知法、懂法、守法的好公民。

一、与教本对话，把握时代脉搏

人教版最新推出的《道德与法治》教材，体现了这个时代对其学生的要求。教材中每一篇幅的内容都有其存在的根本，这从中蕴含的信息量还需要我们任课教师多加揣摩，仔细制定科学合理的教育教学的方针。

1.正确把握教学目标

我们相应的任课教师要在备课的时候反复地进行考量，深刻体会本教材一些图片及编排顺序的原理何在，把握小学道德法治教育的度，从而精准地把教材中的知识贯彻给本班的学生。比如，在教学《变废为宝有妙招》时，我们任课教师要认真地进行研读，把本课的教学重点诠释给我们的学生①让小学生们了解垃圾暴增的现状和危害②学会认识到圾分类、回收与循环再利用的意义③学会有创意地节约资源和可再利用资源，并逐渐养成节约的好习惯，让本班的学生们懂得这一基本的常识，让每一位学生都能融入体验活动中，强化认知体验，调动真情实感，更能强化他们的健康生活理念，进一步促进学生的全面发展。

2.读懂教材活动内容提示

我们任课教师要教会本班的学生合理地利用教材上的每一框的知识点如，“活动园”、“小贴士”、“知识窗”、“美文欣赏”等等这样的窗口，让学生们懂得如何利用现有的资源去学习，理解教材所预设的各种类型教学活动的意义，使得小学道德与法治教育化扩大，促使其道德法治意识的发展。

3.关注教材的留白处

人教版教材之中有很大一部分是留白处，这其中的含义是想让有关的任课教师引导本班的学生对其内容产生极大地思索，让小学生们明白道德与法治课程开创的内涵，从而达到活动教学的目的，让学生正视在学习过程中遇到的困难，学会享受学习带来的收获，为学生解压，帮助学生重塑对学习的态度。

二、以生为本，点燃个性的火花

时代在发展，社会在进步，每个人的素养要求也在不断地提高，我们最基本的要求不仅要有着健康的身体，还应有健全地性格，健康地心理，这就能表明我们任课教师培育人才最基本的因素心理品质和完善的人格。这一时期的小学生对一些对与错认识的不是很全面，因此为了让我们的小学生不走上违法犯罪的道路，我们任课教师必须加强他们的思想法治的教育，使其明白自己应该怎么做，如何去做。

例如，在教学“法律保护我们健康的成长”这一知识时，我们任课教师要结合相关的课本实际地进行教学，通过多媒体技术的形式为本班的学生诠释我国的法律法规，让本班的学生明白作为一个中国公民应该如何去做，要以学生为本去实施，才能使小学生积极参与其中，以达到更高的健康个性素质体系，让我们的小学生充分地认识到自身性格塑造的重要性，树立健全人格的意识，让他们从心底里去敬畏，去遵守我国的法律法规，只有这样才能让学生们更好地学习课程的知识，为自己以后的前途开辟一条光明的道路，为此，作为一名道德法治老师，在教学中要想尽一切办法培养小学生的遵纪守法的核心素养体系。

三、与自己对话，聆听心灵的声音

1.反思自己，学到了什么

我们任课教师本身也是一个学习者，会结合相关的教材内容，认真分析现在的小学道德与法治为何会改为它，自己从中有什么新的看法与观点，可以与学生们进行交流，是新时代的造就还是如今思想文化的可怕之处，这样才不会成为教育教学中的旁观者。在教学四年级上册《健康看电视》一课中，我们任课教师会反思自己的成人生活，并遵循本班学生的一些意见，可达到师生共同进步的效果，促使其发展。

2.叩问自己，需要补充什么

在《道德与法治》课堂教学中，我们教师也有一个学习的过程。我们任课教师会在原有的知识上得到一个拓展，相应的教学手段也在进一步地提升与完善，跟随时代的步伐，比如《网络新世界》，对于网络，我们自身了解多少，网络规则，我们又知之多少？还有一些网络的危害与健康我们又了解多少呢？自从进入自媒体的时代，网络上的虚假信息数不胜数，严重影响着小学生们道德素质的发展，我们任课教师要站在公正严明的角度去告诫本班的学生，严率利己，诠释自己的经验与知识，引起学生们的学习，使學生乐于向好的榜样去学习，进而形成正确的认识和观念。

3.琢磨自己，打造教学风格

我们任课教师在设计教育教学活动中，常常会参考名家的方案，打开电脑，搜索一下，各种教学设计，教学视频，多如天上的繁星。我们教师不能照本宣科拿来主义，吸取精华，转化为自己的方案，这是因为这样虽然变得简单了但这么做利于自己教育教学的特点吗？我们相关的任课教师要悉心地琢磨自己，根据自己的特长，吸取名家的精华，来设计组织教学，形成自己的教育风格，使其双方各自得到发展，让学生们朝着积极向上的方向去发展，树立属于自己的行为素养，规划好自己学习的宏伟蓝图，只有这样，我们的学生才能自觉的养成德育体美劳这习惯，才能发展自己良好的行为道德素养，为自己以后的道路做好铺垫。

总而言之，道德与法治真的是一门很有魅力的课程，人教《道德与法治》新教材体现国家的意志、中国的基因、世界的眼光，同时我们每一个中国的公民都必须去严格的遵守，我们应该让学生从心底里认识法治意识，让人们从自己的内心深处去敬畏、认可、服从我国的法律法规，使其得到发展。

参考文献

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[2]  张悦，张新颜.以“我”为主，将道德与法治教育融于生活——统编小学《道德与法治》教材分析[J].中小学德育，2017（08）：12-14+11.

[3]  桑丽虹.小学低段道德与法治非纸笔测试的改进思考——基于浙江省丽水市莲都区的实践[J].中小学德育，2017（12）：49-51.