林萍

摘 要：随着素质教育的不断推进，在数学教学中培养学生的自主学习能力变得尤为重要。文章简要分析数学教学自主能力培养中存在的问题，并从核心素养的角度出发，从借助预习环节、转变教学观念、递进式引导和教学实践探索等方面对提高学生自主学习能力的策略进行有效研究，以期为数学教学提供一些借鉴与参考。

关键词：数学教学;核心素养;自主学习;能力培养

中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0142-02

青少年阶段是学生各项能力和认知形成的关键时期，教师开展数学教学不仅要让学生具备扎实的数学学习基础，养成数学学习思维，而且让学生能够在数学学习中发现乐趣，进行自主探索，提升合作交流能力。从核心素养的角度看，培养学生的自主学习能力，能够有效减轻教学负担，激发个体的主观能动性，为学生后续数学学习打下坚实的基础。本文结合教学实践，分析数学教育自主能力培养中存在的问题，并提出相应改进措施。

一、数学教育自主能力培养中存在的问题

1.教师对于自主学习能力引导不够

很多教师虽然认识到要培养学生的主观能动性，但由于课堂教学时间有限而教学任务较多，教师会放弃对学生自主学习能力的培养。例如，在课堂教学中，教师并不会留给学生太多时间进行自主思考，而是为了节约时间直接将答案抛给学生，这种教学方法虽然在一定程度上提高了教学效率，但并不利于学生自主学习思维和能力的培养。……