黄晓兰

摘 要：当前我国高度重视基础教育学科核心素养的培育。引导音乐教育回归本真，激发学生探寻音乐精神内涵，已然成为中学音乐课堂中学科核心素养培育的基本落脚点。文章从开展教学互动、引导自主学习、创设学习环境、优化教学模式等方面探讨学科核心素养培育的技巧，以期提升学生的综合素养。

关键词：音乐教学;学科核心素养;审美素养;教学技巧

中图分类号：G633.951 文獻标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0137-02

当前，音乐已经融入人们生活的每一个角落，音乐素养也逐步成为学生核心素养的重要组成部分。随着学习任务的不断加重，中学生大多专注于语文、数学、英语等主要学科的学习，音乐在高压的学习环境下往往被忽视，起不到提高学生核心素养的作用。中学阶段正是学生形成思维能力以及综合品质的关键时期，音乐体验可以促进审美能力的提高，陶冶情操。同时，通过聆听音乐，学生可以放松情绪，培养良好的心理素质，减轻学习压力，提高学习效率。音乐课堂需要以人文性、审美性、实践性为基本准则，在教学实践中，教师应当根据中学生的学习特点，选择合适的教学方法开展音乐教学活动，提高学生的音乐核心素养，从而实现学生综合素养的提升。

一、强调教学互动，养成良好的音乐思维

培育中学生音乐核心素养，教师必须树立以学生为本的教育价值观，积极关注学生的学习情况和思维状态，以学生音乐知识学习诉求为基础，实现教育教学互动版块的优化设计，引导学生养成良好的音乐思维。……