林泉

摘 要：问题是数学学科本身的内在组成部分，解题多样化具有重要的教育价值，有利于培养学生的发散思维，促进学生的思维发展;有利于培养学生数学能力，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。文章结合教学实践，对开展解题多样化教学培养学生数学能力进行探讨。

关键词：数学教学;解题多样化;数学能力;教学效率;教学质量;学科素养

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0134-02

数学教学通常存在一个误区，即获得高分就是学得好。其实，这种认识是不正确的，数学解题能力只是素质教育的一个方面，还应该侧重学生思维能力的培养。而解题多样化能培养学生的逻辑思维和发散思维，培养学生独立解决问题的能力，促进学生综合素质的提升。青少年时期是思维模式和学习习惯形成的黄金时期，这一年龄段的学生好奇心强，思维活跃。因此，教师应根据学生的特点开展教学，寻求多样化的解题方法，促进学生思维能力发展，培养学生良好的学习习惯。

一、开展解题多样化教学的优势

传统的课堂教学一直存在着一个误区，教师往往采用“填鸭式”的教学方法进行课堂教学。在这种教学模式下，教师成为课堂的主体，学生成为储存知识的容器，只能被动地接受知识。在被动的情境中学习，学生缺乏积极性和主动性，学习热情不高，思维不够活跃，完全按照教师的思路解答问题，影响了主观能动性的发挥，阻碍了思维的发展。……