张玉娟

【摘 要】随着教学的改革与进步，家长对小学教学越发关注和重视，数学作为其中的重点学科，更是成为家长的主要关注对象。教师要采取多种方式将数学文化渗透到数学课堂中，从而提高学生的学习兴趣，让其在学习中体会数学文化的美感。

【关键词】小数数学;数学文化;数学课堂;有效渗透

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0202-02

在教学改革的推动下，小学课堂不断改革，对数学教学提出了如激发学生学习兴趣、开拓其思维等更多要求。数学教学中，通过数学文化的渗透，教师能指导学生形成正确的数学理念，从而提高学生对数学课堂的信任值，提高整个课堂的教学效率。在数学课堂中有效渗透数学文化，主要有以下几个措施。

1   采用自主探究、生活化的方式，感受数学文化的美

自主探究与生活化这两种学习方式，是保证课堂有效性的重要措施。教学不仅是知识的记忆与模仿，更是知识的实践、学生的自主探究与合作交流。因此，为提高教学质量，可在教学中采用主动探究与生活化这两种方式丰富课堂活动，讲解与探究知识形成的过程，提高课堂的趣味性与个性化，满足学生的学习需求，使学生明白学习数学知识的过程就是探索的过程，感受知识形成的文化美[1]。教师可通过学生在生活中能观察到的现象，构建教学活动，引导其体验知识的形成，搭建沟通的桥梁，使其体会数学文化的美。

如学习一年级课程“加与减”内容时，课程开始前，教师问：“教室里分别有多少个女生，多少个男生？……