胡海霞

摘 要： 小学数学作为小学课程中的基础学科，重要性不言而喻。对于数学这样一门极具工具性的学科而言，研究起来往往较深奥，同时充满活力。针对小学生的年龄特点，提升小学数学教学质量，成就精彩小学数学课堂的最佳途径之一就是激发学生兴趣。兴趣是学习的原动力，这一点对处于小学阶段的学生而言体现得尤为明显。数学教师在实际课堂教学中必须从学生角度出发，激发学生的学习热情，并使其学习的内在动力发挥至最大化，在此前提下才能真正使小学数学课堂精彩纷呈、活力四射。本文立足于实际教学情况，深入研究和分析小学数学课堂中存在的问题并提出相关解决措施。

关键词： 小学数学 数学文化 生成资源 竞争机制 生活实际

如何激发学生的学习兴趣已经成为目前小学数学课堂教学研究的焦点问题，也是素质教育和新课改深入推行对教师提出的新要求。很多小学生对数学课堂存在一定的畏惧心理，学习效率低下，这些问题的出现反映了教师在教学中的“漏洞”，部分教师仍然秉承师道尊严的思想对学生实施灌输式教学，是导致学生对数学丧失兴趣和信心的主要原因。因此，教师要根据小学生的特点，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，成就精彩课堂。

一、渗透数学文化

数学这一学科最突出的特点就是严谨性和科学性，可以说数学是工具学科的典型代表，因此，很多教师都把教学重点放在严密的逻辑培养和精确的计算训练上，长此以往，导致学生对数学文化的忽视，很多小学生在长期被动局面中一味“做题”，逐渐丧失学习数学的兴趣。……