庆华林

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，如何将更开放的课堂氛围与更高效的课堂环境充分融合，成为当下急需探讨的话题。经实践，导学案教学模式是一种值得教师学习和借鉴的课堂教学新型教学模式，教师应思考如何充分利用该种模式进行教学，本文对此展开了探讨。

【关键词】导学案；初中课堂；物理教学

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0102-02

新课改背景下，导学案能提高学生的学习兴趣和积极性，提高课堂学习效率，让学生互帮互助，多层次、多角度地开展自主学习。同时，它能提高教师教学效率，并通过师生和生生之间的交流，增强学生学习的自主性和主观能动性，减轻彼此负担。本文从导学案的理论研究、具体应用和意义三个方面，结合相应教学案例展开讨论，旨在给其他教师提供一些参考，为教学研究增添一份

力量。

1   导学案在初中物理教学中应用的理论

1.1  导学案的概念

导学案重在“导”字，顾名思义，指的是由教师制作方案指导学生学习，它以新课程目标改革和素质教育为首要前提，以学生自主学习，合作探究，共同发展为最终目的，教学相长，以学生为本，真正让学生成为课堂的主人，学会高效学习。导学案以文本为载体，教师要先“导”，包括前期教学目标和关键任务的确定，教学方案的设计和具体实施计划，以及后期的教学评价环节。学生后“学”，学生跟着教师的步骤配合完成规划好的教学任务，形成一种以教师教学为指导，学生自主学习为主要方向，“生生合作”共同完成课程大纲中的学习任务[1]。……