李锋

摘  要：在小学数学练习课中，其通常都是设置在课堂教学的新授环节之后，主要以练习题为主要形式，同时也是以自主巩固和合作探究为主的练习活动。本文主要分析小学四年级数学“数与代数”练习课的教学对策。

关键词：小学数学;数与代数;练习课;教学对策

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0149-01

在小学数学数与代数学习中，练习课是小学生掌握知识和形成技能以及数学学习能力提升的重点，也是教师了解学生学习情况的基础。提升练习课效率既可以减轻小学生们的学习负担，同时还可以提升教学效率，是开展素质教育以及培养小学生创新精神的主要路径。

1.数学数与代数教学存在的问题

首先，教学模式古板、机械。当前，诸多学校的教学模式都在沿用传统的教学模式，教师只是一味的向学生们灌输知识，监督学生们的学习，而学生只能负责死记硬背，记住教师所讲述的知识点。这种传统且单一的教学模式存在诸多弊端，教学行为较为主动，学生们只能被动接受知识，针对于知识点的讲解十分枯燥，学生会出现严重的排斥心理，进而难以提升数学学习成绩。

其次，小学生们的好奇心会被严重打压。小学阶段的学生充满活力，同时还有着极大的好奇心，对周边事物都想要探索。另外，小学生刚刚具有独立人格意识，对一切新鲜事物都吸引着学生，但这种好奇心与教师所认为的“教育”背道而驰。教育并不是一味的约束和管教，其属于引导和释放的过程，如果沿用传统且单一的教学模式开展课堂教学，不仅会降低小学生们的探索欲望，同时还会使学生们产生逆反心理。……