黄啟勇

[摘  要] 对于数学复习课，问题导向模式可以引导初中生掌握数学学习规律，加强知识应用的灵活性. 文章对初中數学复习课中问题导向模式的开展进行探索和研究，旨在提升初中生学习数学的效率，充分发挥新型教学模式的应用价值.

[关键词] 问题导向;初中数学;复习课堂;应用策略;价值

前言

初中生在不同的学习阶段所复习的知识内容有所不同，复习课的开展能够提升学生的学习效率，帮助学生更透彻地理解数学知识. 现阶段，很多数学教师采用照本宣科的方式开展复习课教学，导致学生自主学习能力无法得到发挥，数学课堂效率较低. 而应用问题导向模式，则可以有效迁移知识，增强学生对数学知识的应用能力，通过提出、分析和解决问题的训练，驱动初中数学课堂教学有效开展.

整理数学代表性问题，围绕学生学习情况开展复习教学

初中数学复习课的有效开展，需要教师结合学生实际情况进行针对性的教学，从而保障复习课能够达到预期效果. 数学教师应了解学生学习中的易错点和薄弱点，从教学整体性考虑，尊重学生的个体差异，设置个性化的问题导向. 开展数学复习课之前，教师可以通过与学生沟通的方式，或以多年所积累的经验为基础，开展基础性教学调查，对学生的复习情况进行全面掌握，并整理典型数学问题，设计起点问题，为复习效果的提升奠定基础. 学生则收集和记录自己的易……