徐红学

[摘  要] 在初中数学教学中，培养学生的数学核心素养成了重要的教学目标. 数学核心素养的构成具有多元性，在新课程背景下，初中数学的教学理念不能再以提高学生成绩为主，而要更偏向于数学核心素养的提升与发展. 基于此背景，文章对“创设问题情境，激活数学思维;借助‘化静为动，内化数学知识;优化练习设计，提升数学能力”的策略进行了探究.

[关键词] 核心素养;高效教学;策略探究

数学这门学科具有明显的抽象特质，很多初中生都不能准确地把握其中的规则和定理，而且传统数学教学大都以理论式的直接传授为主，既局限于教材内容，也难以实现教学的灵活性以及应变性，而学生的学习也只是为了应对考试，极大地忽视了核心素养等综合能力的培养. 当前，数学教学体制伴随着新课改的全面深入已经呈现出颠覆式变化，而初中数学教学理念也不再以提高学生的成绩为主，更偏向于数学核心素养的提升与发展. 那么，在“核心素养”视角下，初中数学教学应该如何进行高效化教学呢？

创设问题情境，激活数学思维

对于核心素养而言，其目标是使培养出的学生具备高素养、高能力. 数学知识包含了很多抽象晦涩的概念和内容，凸显了探索性的特点，所以在培养学生核心素养的过程中，我们需要设计与初中生智力、发展水平相吻合的培养方案，不仅要充分发挥学生的主体功能，也要辅助具有针对性的思……