陈月明

摘要：我国小学班主任德育工作的开展比较缓慢，班主任应该更加积极地将德育教育内容与班级管理、教学工作内容有机结合起来，开展多元化的德育教育。文章从实施幸福教育策略、德育教育信息化策略、实施激励教育策略三方面探究小学班主任德育教育的工作策略。

关键词：小学德育;小学班主任;德育教育

德育教育不仅体现在思想品德课程的教学上，还需要班主任以及各个科任教师以身作则，对学生进行潜移默化的德育教育，增强学生的社会责任感和爱国使命感。班主任应该不断地创新德育教育工作的方法、思路，拓宽德育教育工作的途径，取传统德育教育方法之长，结合新型德育教学的优点，为小学班主任德育工作开创新局面。

目前，我国小学班主任德育工作的开展比较缓慢，存在不少问题，比如，小学班主任没有深刻认识到德育工作的重要性及必要性;班主任德育教育工作开展的形式比较单一等。因此，班主任应该更加积极地将德育教育内容与班级管理、教学工作内容有机地结合，在班级管理中运用多元化的德育教育方式。笔者结合工作实践谈谈对多元化的德育教育方式的看法。

一、实施幸福教育策略

幸福教育是指教师拥有幸福教育的生活以及学生童年体会到的幸福感而影响整个人生。开展德育工作是培养学生行为习惯、使学生养成良好道德品质的重要手段，包含多方面的德育内容。……