李世菊

摘 要 小学数学综合实践活动课对于提高小学生的数学学习成绩、提升他们的综合能力都有极其重要的作用，可以说是孩子们成长过程中一个特殊的环节。活动课与理论课不同，其顺利开展需要立足于前期大量的基础工作。强调了数学的学习不只是概念、法则、公式的掌握及熟练过程，更应该是实践、探索的过程，要让学生从具体的实践中经历数学的学习过程，培养数学意识，提高数学思维水平。

关键词 小学数学;培养;综合;实践;策略

中图分类号：C961，B025.4，B013，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0181-01

动手实践作为一种学习数学的重要方式，它可以贯穿于数学学习的全过程，课前、课中、课后都可以依据具体的教学内容设计相宜的实践活动，有利于培养实践能力与创造意识。对小学数学而言，培养学生的实践能力尤为重要，五年多来，我就如何培养学生的综合实践能力，以及如何上好小学数学实践活动课，做了一些探索和尝试，以下是我的几点做法。

一、培养学生的实践兴趣，开展好小组交流活动

数学来源于社会，生活离不开数学，生活处处有数学。课程标准中明确指出：数学教学要尽可能地联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，让学生掌握基本的数学知识技能;初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，并激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

在当前小学数学教学中，由于每一个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式不相同，因此教师在上课时不能过分强求一致，允许每一个儿童用自己不同的思维方式去学习数学。……