朱兴旺

摘 要 数学一直是我国各阶段学生教育的重点科目之一，也是学生学习的难点所在，初中数学对于学生的逻辑思维能力、抽象思维能力都有了一定的要求，这就给学生的数学学习增加了困难，尤其是农村初中生。而如今，随着素质教育的开展，数学教学更加强调对学生学习主动性的培养，独立思考和动手实践能力的锻炼，这就需要教师在教学过程中要改变教学方法和课堂教学模式，从课堂教学的主导者转变为引导者，关注每一位学生的发展，因材施教，培养学生的独立学习意识和自主学习能力。

关键词 初中数学;生本课堂;自主学习;教学模式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0072-01

新课标指出，数学教师必须向学生提供充分从事数学活动的机会，鼓励他们积极主动地学习。而自主学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式，是《数学课程标准》所提倡的重要学习方式之一。其实质是要求教师在课堂上实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生的内在潜能，自主的完成对知识的建构，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。这就需要教师在教学过程中要转变教学方式，以学生为本，而教师的角色定位也从主导者转变为引导者和监督者。自主学习能力的养成特别对于农村初中生来说尤为重要。本人长期在农村中学任教，经过教学实践积累了一些经验，现就生本课堂教学模式下如何培养农村初中生数学自主学习能力，谈几点自己的粗浅认识。……