【摘要】如今的小学语文课程教育还是没有从传统的教育模式中完全脱离出来，除课本中的内容外，老师很少会主动拓展其他内容，很多时候都是照本宣科。呆板的教学方式与教学内容，使得小学生对语文学习的热情日渐消磨，小学语文课堂效率无法提高。如果小学生们在刚刚开始接触语文学科时，无法感受到学习语文的快乐，小学语文课堂的效率也就很难得到提高。

【关键词】小学语文  课堂效率  策略研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0031-01

引言

学一门学科知识，最基本的要求就是要有语文基础。所以，要学好其他学科，就得从学好学语文，从学好小学语文开始、从小学语文课堂效率着手。那么，小学语文老师如何让小学生掌握课堂知识，并且是用最少的时间牢固的掌握课堂知识，从而达到提升小学语文课堂效率的目的呢？

一、精准备课，精准教学

课前备课是老师教学中必不可少的过程。精准备课，要求教师得根据教学内容，实行递进式的教学，如若第一天要学第二章节的知识点，教师在备课的时候，没有秉承着因材施教的原则，会导致知识点和学生相互脱节，小学生的脑海中也无法形成一个完善的知识系统。同样，假设教师在课后备课，知识按照教学要求去统计相应的知识点，没有对其进行更为深入的探索和研究，那么在上课的时候，学生也无法理解到其中的关键点。因此，语文教师只要采用精准备课的方法，按照每位学生的真实情况，将教材中的重难点体现出来，便于学生更快的理解这些知识点。……