许友超

摘 要：高考复习作为学生在高考前的重要能力培养途径，其复习效果的好坏决定了学生高考的成败。对生物而言，高考考察的内容除却对学生知识掌握程度的考察之外，还要求学生要有相应的逻辑推理能力，所以，在学生对高中知识有初步了解了之后的复习教学中，重视学生的逻辑推理能力的培养和提升尤为重要。

关键词：高中生物，高考复习，演绎推理，归纳推理，能力培养

中图分类号：G633.91          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-024-1

生物常被认为是理科中的文科，有很多高中学生认为只要能把高中课本中的知识背一背，就可以很轻松地完成生物知识的学习。而在教学实践中不难发现，生物这一学科除了必须要记忆知识之外，还具有理科学科的特点，即非常严密的逻辑性，若学生只是单纯地对生物知识进行记忆，而没有对知识进行归纳、理解、总结和进一步的应用提升，则很难达成对学生学科内容的有效掌握。鉴于此，根据多年的教学实践，笔者认为，提升学生的生物逻辑推理能力应该从以下几个方面入手。

一、系统展示高中阶段知识，培养学生归纳推理能力

归纳推理本身分为两种，一种被称为完全归纳推理，另一种则被称为不完全归纳推理。其中完全归纳推理是在观察了所有对象之后得出的一般性结论，而不完全归纳推理，则是从个体推测总体，即其采用的样本只占据总体的一部分。高中生物学科中存在大量相对零散的知识性内容，还会涉及大量的专业术语，学生如果在学习中不能很好地在各种知识间建立联系，则无法很好地理解专业术语的意义。……