王存如

【摘要】  新课改进程中，合作学习模式已逐渐成为应用广泛的一种教学模式。在初中数学的教学中，要充分发挥学生的主体作用，科学合理划分小组，不断改进创新教学内容和教学方式。本文针对当前初中数学教学现状，讨论探究合作学习模式在初中数学教学中的应用策略。

【关键词】  初中数学 合作学习 应用策略

【中图分类号】  G633.6              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-130-01

当前时期，在教育深化改革进程的不断推进中，对学生综合素养的要求也越来越高，初中数学是塑造学生逻辑思维、空间想象和运算能力的一门重要学科，教师需要激发学生对数学的兴趣和主观能动性，从而提高教学质量。目前，合作学习模式已经实施了一段时间，但仍然存在合作学习小组随意组建、教师占据主体地位、缺乏相应评价体系等问题，限制了学生数学能力和核心素养的培养。

一、初中数学教学中应用合作学习模式的重要性

初中数学拥有较强的逻辑性和抽象性，许多数学都拥有者复杂多变的问题和解决方案，小组合作学习可以利用学生的个体性，促进其在学习过程中的交流互动，通过思想上的碰撞，寻求问题的解决方案，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、初中数学教学中应用合作学习模式的策略

（一）激发学习兴趣，树立学习自信心

在初中数学的教学中，教师应该懂得如何挖掘学生的好奇心和学习兴趣，懂得只有学生有数学学习的热情，面对困难和问题时才不会退缩。……