谭一笑 李伯聪

摘要：在高校思想政治理论课的教学中融入批判性思维，是培养大学生思维能力的一种有效途径。在高校思想政治理论课的教学中，引导大学生运用批判性思维正确分析和评价相关理论、批判现实问题，并结合课堂讨论、案例分析、原著研读、主题梳理、社会调查等方式，提升大学生的批判性思维能力。

关键词：高校;思想政治理论课教学;批判性思维

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0038-02

高校思想政治理论课是以培养大学生正确的世界观、人生观、价值观为教学目的的活动。思维决定行为，理论认知和思维能力是密不可分的。批判性思维反映人的综合认知能力，是衡量思维力和创造力的核心素养，也是高端创新人才培育的重要因素。因此，大学生批判性思维能力的培养是世界上许多国家教学任务的核心。网络的普及为我国思想政治理论课教育带来了新的挑战，思想政治理论课教学必须与时俱进，创新教育方式，以学生易于接受的方式与学生沟通和交流，才能取得较好的效果。

一、什么是批判性思维？

“批判的”（critical）来自希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准），指“基于标准的有辨识能力的判断”。批判性思维是“建立在良好判断的基础上，使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考”[1]。换一种表达，批判性思维是为了提高思维能力而对自身思维能力的系统的、深入的、清晰的、准确的分析评估。……