张丽 姚瑞珍 郭建林 张家泉

摘要：结合湖北理工学院省级重点实验室开放现状，指出了实验室开放存在的学生兴趣、教师队伍、经费保障和体制机制等方面的不足和问题，通过多层次实验开放、改善教学方法手段等措施，完善适应地方本科高校重点实验室的开放模式，逐步提高学生的实践及创新能力。

关键词：重点实验室;开放模式;创新培养;实践教学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0270-02

高校实验室分为教学型实验室和科研型实验室，教学型实验室主要开展原理验证性实验和综合性实验，侧重于对已知实验结果的验证、实验操作能力训练和课程知识点综合运用，多为重复性实验。而科研型实验室主要开展创新性实验，侧重于就本专业某一科学问题拓展学生创新思维和能力提升，多为探索性实验，其中省级以上重点实验室是地方高校大学生开展创新性实验的主战场。科研实验室开放是地方高校开展应用创新型人才培养转型发展的必然选择，也是大学办学水平和人才培养质量评价的重要标志[1]。让学生走进科研实验室，有利于提高学生发现问题、解决问题的能力，有利于人才培养与科学前沿、社会需求的有机结合，提高实验室资源和空间的利用率。地方高校省级以上重点实验室属于稀缺平台资源，在保证正常科研活动的基础上，以培养学生创新能力为核心，加强重点实验室开放管理，建立一套与学校应用型人才培养相适应的实验室开放模式，是当前迫切需要解决的问题[2]。……