刘娜 杨冬茹 马哲 刘冰 孙旭 刘庆

摘要：通过改革口腔医学实验教学内容、教学方法，改进教学设备和实验室开放模式，有效提升学生临床操作技能，提高了实验教学质量。

关键词：口腔医学;实验教学;改革

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）38-0268-02

受多种因素影响，医学教育面临的一个重要问题是学生操作机会相对较少，培训不系统，感性认识肤浅，随意性较大，致使医学生的动手能力明显低下，学生进入毕业实习后需要经过较长时间的适应期才能进入角色，严重影响了学生运用所学知识解决临床实际问题能力的发展，影响了医学生的整体素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确要求要增强学生实验实训的成效。《中国口腔医学本科教育標准（试行）》中也明确指出，口腔医学生要尽快掌握扎实的口腔临床一般操作技能。口腔医学生进入临床实习时，必须具备一定的临床基本操作能力方能胜任临床生产实习[1]。因此，提高这一时期的教学质量，是所有口腔医学院校亟待研究、解决的问题。我院经过多年的探索实践，主要从以下几方面对实验教学进行改革。

一、整合学科间实验内容

依据口腔医学人才培养目标，对学科间相同实验内容进行整合：删除与口腔医师培养目标关系不大的内容;随着口腔新材料、新技术的突飞猛进，充实实验课教学内容，让学生能够及时熟悉、了解最新的临床技术;逐步开展以疾病为主线的实验课程结构改革。……