杜松++申民+周苹

【摘要】在教育部颁布了新的《英语专业本科教学质量国家标准》后，英语专业教学改革亟待进一步的深化。在英语专业人才培养目标有了新方向的背景下，英语专业技能与专业知识在教学中的比重成为英语专业教学改革所关注的问题之一。英语阅读这样的传统专业技能课要如何顺应新一轮的英语专业教学改革正是本文所关注的问题。通过探讨如何将批判性思维融入英语专业阅读课程的教学环节与学生的自主学习环节，本文试图找到将训练英语专业技能与培养批判性思维能力相结合的有效途径，为信息化、数据化时代背景下的英语阅读课程找到新的契机。

【关键词】批判性思维 英语阅读 评判性阅读 自主学习

英语专业的阅读课程（也称泛读课程）曾一直在英语专业学生的一、二年级专业课程中占有重要的地位，因为阅读能力作为“听、说、读、写”基本技能之一，是学生学习英语的基础和有效手段，也是主要的英语输入途径之一。不过近些年来，随着英语专业教学改革的不断实践与深化，尤其是在新的《英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称“英语专业新国标”）的出台之后，英语阅读课程显现出逐渐被文化知识类课程所取代的趋势。在许多大学的英语专业人才培养方案中，英语阅读课的课时被极大压缩，课程性质也发生着变化：从最初需讲授4个学期的专业必修课，变成讲授2个学期专业必修课，再变成仅需讲授1个学期的专业选修课。……