谢庆洁

【摘  要】  在新时代的背景下，创新已经成为了当今时代的一种很重要思维，在社会中的关注度不断的提升。美术是一门能够很好地调动学生兴趣培养学生思维的一门学科，在当今的教育背景下，作为一名美术教师，要很好地利用美术这门课程的特性，有效地调动学生的思维，引导学生创新思维的培养。

【关键词】  小学美术;创新思维;思维培育

随着教学改革的推进，创新思维成为了许多学校对于学生能力培养的一个方面。在美术的教育中，教师所教授的内容应当不仅仅局限于对于学生美术知识，而应该是注重对于学生能力的培养，让学生真正明白怎样来进行美术的学习。这其中一个重要的方面就是对于学生创新思维的培育，让学生用活跃的思维进行艺术创作，有效地开发学生艺术作品的个性，让学生的艺术学习更有价值。

一、通过游戏教学吸引学生注意力，有效发挥学生的想象能力

对于小学生的教育要符合小学生的自身实际，用传统的教学模式，教师在黑板上画出今天要学的内容，让学生进行模仿，这样也就非常禁锢了学生的思考能力，在发展过程中只会让学生变得越来越狭隘。因此，教师就需要改变原有的教学方法，通过游戏化教学有效地吸引学生学习注意力，让学生先获得基本的美术知识，然后让学生自己动用自己的大脑，发挥自己的想象能力，用自己的思维来描绘事物。通过这样的教学，不仅给学生提供很好的知识获得机会，也为学生的思维开发打下了良好的基础，有效地发挥了学生的想象能力。

例如，在对于美术课程《动物的世界》这一节的教学中，教师可以先播放一段关于动物的小视频，吸引学生，增强学生的兴趣。然后，教师让学生来扮演这些动物，进行视频的模仿。最后，教师再让学生画下他们心目中自己扮演动物的形象。通过这样有效的引导，学生进行美术学习的兴趣得到了有效的提高，学生自身对于自己应该描绘的对象也有了很好的理解，在创作时也得到了良好的灵感源泉。在这一学习过程中，学生有效地成为了学习中的主体，通过自己的亲身实践，深刻理解了自己应有的形象，并通过自己的思考描摹出来，这样每一个学生的描绘成果都有了学生自身的色彩，有效地发展了学生的想象能力，从而可以很好地培育學生的创新思维。

二、营造开放的学习环境，引导学生自主思考

环境对于学生的影响力是巨大的，因此教师就需要创设很好的课堂环境，让学生在课堂中互相影响，从而得到共同的进步。但作为教师应当怎样营造开放的教学环境？首先，教师要增加与学生的互动，从学生这里出发，有效地增进师生关系从而拉近与学生的距离，营造轻松的教学环境。其次，教师要鼓励学生积极进行交流，可以是师生间或者同学间，交流自己的美术心得或者自己的新奇的艺术点，让学生切实得到一个思维倾泄的地方，从而让学生的创新思维得到很好的发展。最后，教师要注意鼓励学生任何的突破，让学生的思维得到有效的发散，引导学生积极进行思考，给学生一个创新的源动力。通过这样教学环境的培养，学生逐渐会融入一个宽松，自由，思考的学习环境中，有效地增强学生学习美术度过兴趣，进而得到很好的思考，提升学生思维能力。

例如，在课堂上，教师还可以让学生积极发言，提出自己创作作品的依据，是怎么想的，为什么要通过这样的形式表达，通过这样的形式让学生在课堂中介绍自己的作品，有效地培育学生的自信心，从而很好地鼓励学生进行深度的思考。最后，教师要鼓励学生新颖的思维，鼓励学生积极思考，不要害怕与教师的教学内容不同，注重对于作品的深刻情感的表达，不拘泥于形式。在这样的教学理念和环境下，学生得到有效的思考，能够更好地挖掘生活中的新奇点，从而发现不一样的美，使学生的创新意识得到很好的鼓励。

三、带领学生欣赏优秀的艺术作品，开发学生的创新思维

在教学中单凭教师的一纸空谈对于学生的教育终究是有限度的，要提升学生的美学思维和创新思维必然需要学生很好地理解更多的优秀作品。因此，小学美术教师在教育的过程当中就需要带领学生去参加一些绘画展，依据这些具体的事物对学生进行讲解更容易让学生理解作品的内涵和创新性。在观看这些优秀作品时，学生总能够发现许多教师都不曾注意到的地方，通过这些地方的细致观察，给学生更多的创作灵感，从而对学生的思维开拓起到很好的作用，有效地促进学生的艺术创新。

例如，教师可以组织一次画廊观游的活动，让学生积极参加。在观赏过程当中，鼓励学生发现一些与平时教学中不同的地方，让学生记下来，并在最后问管理人员这样构思的原理，通过这些地方的学习，学生对于美术的知识就会更进一层。同时，在这样的画展观游活动，教师也可以根据自己的理解讲解自己的思维，同样让学生也谈谈他们在观赏时对于作品内涵的深刻理解。通过这样的讨论可以有效地给学生创作提供很好的创新点，启发学生的思维，促进学生的艺术素养得到一个很好的突破，从而有效地培育学生的创新思维。

在小学美术教育当中，教师要突破传统教学理念只是为了教学而教学，要更加注重在新时代下学生的能力培养。在21世纪，创新成为社会发展的一个驱动力，无论是在社会领域还是在教育领域都受到广泛的关注，因而，在小学阶段就要注意对于学生的创新能力培养，尤其是在这个可以有效活跃学生思维的美术课堂上，教师要创设开放、自由的学习环境，让学生积极互动交流，有效地促进学生思考。同时，教师要给学生提供创新思维的开启点，让学生积极地去寻找灵感，积极创新，从而在美术教学中很好地培育学生的创新思维。

【参考文献】

[1]白瑞.关于小学美术教育中创造性教育的思考[J].新疆石油学院学报，2017.

[2]钟虹滨.自由与创造：美术教育的本身探析[J].湖南第一师范学院，2016.