崔春华

【摘   要】  在小学英语的教学之中，词汇一直是小学英语课堂最主要的问题，词汇教学是英语教学的基础。随着新课改的实行，小学教师正在不断思考如何提高小学生的词汇记忆水平和教学水平。本文将针对小学英语的词汇课堂，探究如何实现小学英语教学的高效性，使得学生在英语的学习中能够轻松掌握词汇，提高对英语学习的兴趣。

【关键词】  小学英语;词汇教学;高效課堂

在小学英语的教学之中，词汇教学是课堂教学环节的一个重要内容，教师科学合理地进行小学英语词汇的教学将会使得小学生的英语基础不断提高。教师在现代英语词汇课堂之中，应当不断改革教学的模式与方法，不仅教会学生单词的读音与中英文意思，而且能够在词汇的课堂中把握科学的讲解方法，使得学生通过科学的引导掌握学习英语的方法。

一、结合生动丰富的图片展示，实现英语课堂高校化

在小学英语的词汇课堂中，教师应当不断思考使用什么样的方式与方法可以使得学生又快又好地记忆单词。在传统的词汇教学课堂，教师的教学方法千篇一律，在每一节课的词汇学习中，学生跟着老师读发音，然后在课下对单词进行重复式、机械式的记忆，这样的课堂不仅枯燥无味，而且学生的词汇学习效果不是很好，经过一段时间后学生容易忘记。现代课程的不断改革要求教师能够开设出科学合理的高效化课堂，使得学生学到的知识能够印象深刻，摆脱传统教学中给学生带来的压抑感与无趣感。

教师可以在小学英语的课堂中积极引入一些上课道具，通过不同的道具进行辅助英语教学。教师不断更换教学模式，能够让学生在新形势与新花样中产生积极的兴趣，迅速调动起学生的积极性与注意力。例如，在小学英语的词汇课堂中，教师可以使用图片辅助的方法为学生进行词汇的讲解，在讲解第三册英语“Do you like pears？”的时候，教师可以在幻灯片上展示关于“香蕉”“苹果”“草莓”“西瓜”等的图片，先让学生说出图片对应的中文，然后再教学生这些图片对应的英文，“banana”“apple”“strawberry”“watermelon”。图片的有效引导可以使得学生在脑海中有一个记忆的回路，在回忆单词时通过图片再想出单词。

二、融入多样的情景会话内容，实现英语课堂高校化

词汇是英语学习的基础，只有让学生拥有丰富的词汇积累，才能够在之后的句子、语法、作文等展现出良好的英文能力，因此，在小学英语的教学之中，教师要教学生掌握好单词。实现词汇课堂的高效化作为教学的任务之一。小学生的思维是具体的、直观的，所以教师在小学英语的词汇讲解中要充分把握教学的特点，尽量用直观易懂的方式吸引学生。调动学生的积极性，让学生更加主动地投入到小学英语的课堂之中，教师可以结合以往的教学经验，积累每一节课学生感兴趣的方式，运用多种教学手段实现小学英语词汇课堂的高效化。

句子是词汇连接而成的，在小学英语的教学中，教师可以将词汇的学习与英语的句子相结合，在语句之中让学生不断熟悉单词，同时积累一些生词扩展学生的词汇量。在小学英语的课本之中，每一个单元都会分成A/B部分，教师在教学的课堂中要充分利用好这两个部分的内容。例如，在学习的时候，教师可以先带领学生学习“teacher、student”这两个单词，然后再让学生以小组为单位进行对话的练习，“Who is he？He is a math teacher.”“I am a student in NanHuan school.”通过重复使用重点词汇进行句子的练习，让小学生在英语对话的练习之中获得更加深刻的记忆，掌握并熟练使用“teacher、student”这一单元的重点词汇。

三、利用欢快的歌曲巩固知识，实现英语课堂高效化

拥有多年小学英语教学经验的教师都知道，只有将小学英语课堂打造得生动灵活，学生才会更加有兴趣学习其中的知识。对于小学英语的词汇课堂教学，不同教师所持有的观点是不同的，有些教师认为课堂本应当是严肃的，学生学习英语词汇就应该是不断的重复与背诵，但是对于小学生来讲，这个阶段的学生心理难以接受长时间重复的练习，如果教师在课堂上一味保持严肃，学生会在英语课堂情绪低落，打击学生的积极性与活泼感，因此教师应当将词汇课堂的氛围调整得更加有趣轻松，使得小学生在小学英语的学习中可以体验到学习英语带来的乐趣，记忆单词学习词汇并不再是一件很枯燥无趣的事情。

小学生在幼儿园阶段学习汉语大部分是通过一些脍炙人口的歌谣，当然在英语的学习中，教师也可以借鉴这一方法，通过英文的简单歌曲与歌谣进行词汇的巩固，教师可以选取一些汉语歌曲的英文版也可以选取一些经典的英文歌。例如，在学习完第四册“It is a warm day.”这一章节的内容后，教师可以交给学生这一首歌谣，“Twinkle，twinkle，little star，How I wonder what you are！Up above the world so high，Like a diamond in the sky. Twinkle，twinkle，little star，How I wonder what you are！”让学生在旋律中加深对词汇的理解。每个孩子都喜欢游戏与歌谣，这些脍炙人口的歌谣在日常的生活中学生会不经意地唱出来。

小学英语词汇课堂是小学英语教学的重点之一，尤其在低年级的小学英语课堂之中，教师更要把握好教学的方式与方法，通过不断改进教学内容与教学方法，让小学生能够积极融入词汇课堂，在丰富多彩的课堂形式活动中学习英语词汇，保证小学英语词汇课堂的高效化进行。