卓美英

【摘要】  随着我国教育改革的推进，我国政府也越来越重视基层农村的教育事业。受到我国农村发展滞后的影响，我国农村小学与城市小学相比在教学设施、师资力量等方面都存在着较大的差距。因此，我国农村小学在班级管理上也存在着很多问题。基于此，本文就我国农村小学低年级班级管理的现状和相关的优化措施做了简单分析，希望对我国农村小学的发展有所启示和帮助。

【关键词】  农村小学 低年级班级管理 有效策略

【中图分类号】  G625.1               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-190-01

1.引言

小学教育在我国九年义务教育中占有很大的比重，其中，农村小学教育更是我国整个教育事业的重点，同时也是难点。我国政府和相关教育部门要想提高农村小学的教育质量，加强低年级学生的班级管理工作是一项可行且必要的措施。要改变农村整体发展相对落后的现状，需克服实际的管理过程中存在的诸多问题。

2.我国农村小学低年级班级管理的现状

2.1师资水平参差不齐

当前虽然我国报考师范专业的学生逐年递增，但是，受到城市工作环境和薪资待遇的影响，大部分院校的学生在毕业后都选择了留在城市工作，导致了我国农村小学的教师有很大一部分并非师范学校毕业的专业教师，导致我国农村小学的教师其教学水平还有待提高。另外，近几年公招了部分新教师进入学校，虽然补充了新血液，但缺乏系列专业培训就正式上岗，教学经验不足，管理能力参差不齐。因此造成了农村小学师资水平参差不齐的现状，给低年级的班级管理工作造成较大的难度。

2.2难以适应大众的班级管理模式

农村小学教师的教育教学能力上升空间大，使其在班级管理上也呈现出一个新的难题，那就是大众的优秀教师总结出来的低年级班级管理模式难以在农村小学班级中推行。很多教师受到自身水平的限制，难以适应这样的管理模式;同时，难以在大众的班级管理模式上结合自身和学生的实际进行改革探索有效的管理模式，最终导致管理流于形式，无法高效落实，从而发挥不出其应有的作用。

3.加强农村小学低年级班级管理的有效策略

3.1真正让学生自己成为班级的主人

一直以来，我国农村小学的班级管理现状都是教师事事亲为，在很大程度上剥夺了学生在班级中的成长机会。因此，教师应该摒弃以往的错误观念，树立学生的主人公意识，真正让学生成为班级的主人。为此，教师应该做到：第一，转变以往的班级管理理念，树立学生为主，教师为辅的观念，淡化自身的管理者意识;第二，鼓励学生积极承担班级管理的责任和义务，从而增强班级凝聚力，激发学生主动参与班级活动的兴趣。总而言之，农村教师要注重给学生创造锻炼的机会和环境，促进学生的全面发展。

3.2注重对学生进行守纪教育

低年级的学生，由于其年龄的特殊性，大多数学生都没有班级纪律的概念，受到其生长环境和家庭教育的影响，其在班级管理上更是缺乏纪律意识，在很大程度上也增加了农村小学教师的班级管理工作的难度。因此，农村小学教师在进行班级管理工作时，应该重视对学生进行守纪教育。例如：在一年级学生的班级管理上，教师要着重为学生讲解学生要如何迎接教师上课、课间自由活动的注意事项等。帮助学生熟悉班级纪律。另外，教师还可以通过开展相关的纪律小竞赛，充分发挥榜样的作用。

3.3加强对学生的劳动卫生教育

对于班级的卫生管理，由于低年级的学生年龄相对较小，动手能力还有所欠缺。因此，教师在进行班级管理时，要注意加强对学生的劳动卫生教育。教师可以将学生进行分组，让个子较高的学生与个头较矮的学生合理搭配，然后教师要手把手地教会每一个小组如何搞好班级卫生，并选出小组长进行全天卫生的监督检查。

3.4重视对学生学习习惯的培养

低年级学生的年龄较小，其行为习惯大多数还停留在幼儿教育时期。因此，小学教师在进行班级管理的过程中，要重视学生学习习惯的养成。首先，教师要加强学生对于读数、写字姿势的训练，通过亲身指导，帮助学生养成正确的读数、写字习惯，时刻强调“眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸的看书、写字”原则;其次，教师要注重培养学生整理学习用具的习惯，保证在下次使用时可以迅速找到;最后，教师要训练学生养成正确的课堂学习习惯，例如：在读数时要拿起课本，声音洪亮，做到手到、眼到、口到、心到。在写字时，要注意“三个一”。在回答问题时，要注意身体站直、声音响亮、吐字清晰。在听课时要要专注认真，不要做与学习无关的小动作。

3.5加强对学生的文明礼仪教育

人的文明礼仪习惯都是从小养成的，因此，农村小学教师要想达到班级管理的优质效果，应该加强对学生的文明礼仪教育，从而使学生自觉遵守班级纪律，降低教师班级管理的难度。为此，教师可以利用早读时间带领学生朗诵《小学生守则》或者是《小学生日常行为规范》中有关文明礼仪知识，帮助学生树立文明礼仪的初步概念。同时，教师要注意以身作则，做好学生的文明榜样。

4.结束语

综上所述，随着我国政府和相关教育部门对于农村教育事业的重视，我国农村小学也逐渐重视低年级的班级管理工作。但是，受到我国农村发展相对滞后的影响，在实际的管理工作中还存在着很多问题。因此，农村小学教师应该加强对班级管理工作的分析，积极研究相关优化措施，通过加强对学生的卫生教育、纪律教育、礼仪教育等措施，提高农村小学低年级班级管理的效率，促进学生的健康成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王昌勝，叶永青.浅谈农村小学班主任班级管理有效模式[J].读天下，2016（16）.

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[3]李丹丹.小学低年级班级管理的问题与策略研究--以新乡市S小学为例[D].河南师范大学，2017.