吴柱

【摘要】  随着教学资源配置不平衡，不充分发展间的矛盾不断突出，社会对平衡山区学校资源配置的问题不断关注。所以近几年来，山区学校短板不断聚焦于新闻，媒体，社会舆论之中。而解决山区学校短板这个矛盾问题的主要执行者又是谁呢？是家长吗？非也！因为农村的留守儿童始终还是留守儿童，这是农村家庭经济基础决定的。最后这个担子还是落到老师手里，而最终又是落到班主任手里。所以班主任工作重中之重，如何做好山区学校班级管理是关键。

【关键词】  山区学校 班级管理 班主任 学生

【中图分类号】  G625.1              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-198-01

在山区学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理不仅包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，而且还包括学生对班级的参与和自主管理。班主任工作是班级工作的构成部分。所以，班主任是班级管理的领导者。

那么，班主任应该怎样才能有效地管理好一个班级呢？

一、了解学生

我认为班主任特别是山区老师的班主任首先要了解学生，全面了解学生是班主任有效管理班级的前提和条件，也是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。了解学生的过程贯穿于班级管理的全过程，了解的方法也是多种多样的。

1.书面材料

⑴班主任可以通过学籍卡对学生进行了解。

⑵通过学生的日记、周记、作业、档案、有关奖惩的记载等书面材料来掌握学生各方面的情况。

2.观察法

观察是班主任了解学生的最基本的方法。……