罗均庆

【摘要】  前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”爱心是转化后进生的基础，动之以情，晓之以理。

【关键词】  后进生 转化 成长

【中图分类号】  G635.5           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-189-01

学生有优秀生的同时，必然有后进生。这是矛盾的相对论的最好体现。后进生之所以后进，是有着各种原因的，也可以说有各种类型。在转化后进生的过程中，我们教师一定要摸清情况，区分类型，因材施教，以调动学生的学习积极性。但无论是什么原因，我们都要以关心他们为前提，“动之以情，晓之以理”。后进生形成的原因是多面的而又经过长期复杂变化的。只有从源头治起，才能药到病除！发现这类学生，班主任应像亲人、像朋友般对待他们，让他们感受到老师的真诚和真心的爱护他们。我记得前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其长处和优点，我们要坚信能做好每一个后进生的转化工作。

对于后进生，尤其是双差生，我们的老师可能早已习惯了批评和训斥！对于后进生，特别是双差生犯了错误，我们不应一味的指责批评，而是应多与学生进行谈心、多交流沟通，多站在学生的角度，从理解的原则，摸清其犯错的原因和过程。因为，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也有着渴求上进的光芒，只不过这种流星式的光芒很容易被我们所忽略而放过了。……