杨忠琪

【摘要】  体育教育教学活动对于提高学生身体素质、保持学生心理健康、促进学生全面发展等都是十分重要的，特别是对于高中学生而言，良好的体育教学效果不仅是升学录取的参考标准之一，还能够为将来学生更好地进行大学学习做好身体与心理上的准备。在新课改的标准下，传统的高中体育教学模式已经不能满足当今教学的需要，需要根据新课程标准对教育教学内容与形式进行改革创新，以此提升高中体育教学质量和教学效率。分层教学法能够很好地适应这些内容，教师可以根据教学目标、教学内容与学生的不同特点，对学生主体进行分层、对教学目标和教学内容进行分层、对课后评价进行分层，通过这些分层与实际运用，能够使得高中教学效果得到有效提升。

【关键词】  分层教学法 高中体育 主体分层 教学分层 评价分层

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-105-01

高中体育教学应该顺应时代发展的大趋势，在新课改的背景下改革与创新传统的教学模式，运用分层教学法展开教学。通过在高中体育教学中运用分层教学法，能够最大程度地体现不同学生之间的个体差异，根据不同学生的身体素质、个性天赋、认知能力等进行合理分层，根据分层的结果创设不同层次的学习目标，进行不同侧重点教学，最后对学生学习结果进行分层评价，从而避免了传统上粗放式的教学模式，让教学内容与形式更加细化，有利于提升高中体育教学质量。……