盖玉君 周嘉欣 杨敏 王韵涵

摘要：思维导图指的是利用框架把抽象思维性的理论知识结构化的呈现出来，思维导图在日常的生活学习中经常可以运用得到，近年来，思维导图在各学科中的运用比例也在逐年上升，截止目前为止，思维导图式学习在教师教学及学生学习的领域中已经被广泛运用。在此，仅以本文浅析下思维导图模式应如何在英语词汇教学中进行应用和完善。

关键词：英语词汇教学;思维导图;浅析

英语在语言组织及构成的层面相对汉语而言要灵活多变的多，在英语中可能一个词汇会有几个属性，根据不同的语境和语意，其延伸出来的含义也不尽相同，所以我们在基础的英语词汇教学中就有必要尽可能的利用多元化教学方式来培养学生的基础知识掌握能力，提高学生的词汇理解和学习能力。

2. 思维导图在英语词汇教学中运用的重要意义

综合现阶段我国的英语教育现状来看，可以总结为以下几点不足：第一、学生的英语基础知识掌握能力不到位，参差不齐。导致这样的原因根本是学生自身的兴趣不够，再就是教师的针对教学不到位;第二、学生的基础功底不好直接影响学生的英语阅读和写作学习。基础的词汇知识是深度学习的基本，基层框架不牢固，上层建筑自然风雨飘摇;第三、学生的思维意识和能力不强，自主对知识进行学习及总结的能力不够。思维意识讲究发散思维和固性思维，发散性指学生的创造力，固性思维指的是学生顺着学习的进展能自主进行知识总结和归纳。……