刘侠

摘要：随着教育事业的不断完善，素质教育逐渐被重视。由于语文学科的特殊性，在教学中教师不仅要教会学生最基础的语文知识，还要在教学中弘扬和继承中华民族的传统文化。而在小学阶段的语文教学中，培育学生阅读能力，是学生学好语文课程的一种体现。因此，本文就围绕小学语文教学中培养学生阅读能力的策略展开论述，旨在提升学生阅读兴趣，提升课堂教学水平。

关键词：小学语文;阅读;课堂;阅读能力;提升策略

小学语文学科的魅力贵在于能够通过优秀的文本，潜移默化的引领、教育学生，增强学生认识能力，进而培育学生核心素养。语文学科阅读能力的培养就是让学生掌握良好的阅读技巧，在阅读的过程中提升学生自身的阅读能力，进而使学生在阅读的过程中掌握阅读的重点，具备一定的逻辑思维，从而方便阅读的有效展开。

一、创设情境，减缓语文知识抽象性

语文的学习不同于数学有固定的解题思路和方法。语文需要学生在阅读的过程中自己理解其中的内涵。简单的来讲，语文需要建立在理解的基础上才能领略其中的内涵。在以往的语文教学中由于教学方法的单一，学生兴趣并不是很高。在此基础上，教师必须采取实践为主的教学理念，采用多元化的教学方法，从而更加有效的培养学生在阅读方面的兴趣，创设有效的情境去减缓语文学习知识的抽象性，促进学生知晓语文文本内涵。事实上，语文知识的学习，并不是字、词、句的学习，而是通过探究优秀文本内涵，让学生知晓语文文本中传递的思想情感，培育学生知識运用能力，实现教育育人呈现。……