字品军

摘 要：素质教育要求教师将学生放在教学的第一位，教育应该面向全体学生，在教与学的过程中，教师应当制定合适的策略和正确的方法来适应学生，激励学生学习，为学生的学习成果负责。初中数学相比小学在知识体系上和难度上都有了较大的提升，本文站在适应性教学目标的角度探讨初中数学教育适应学生的策略。

关键词：适应学生；初中数学；策略研究

引言：

学生作为教学主体，是知识的接受者，教师应当改变教学观念，强调“授人以渔”的教学方式。同时，学生是具有丰富个性的、巨大发展潜力的人，教师应当积极寻找适应学生的教学策略，为学生创造积极主动学习的氛围和条件，帮助学生学习成长，为学生的学习状况负责。

一、初中数学教学做到适应学生的意义

初中数学是数学通识教育的新起点，是区别于小学阶段基础数学教学的重要分水岭，一定程度上决定了学生日后学习数学的能力和信心。小学数学好的学生在初中阶段也可能出现学数学困难，可见这一阶段的数学教学对培养学生的智力水平和思维能力都极其关键。教师的教学观念和水平影响着学生对待数学的热情和学习数学的方式，不同学生能够适应的方式方法不同，在相同教育下，所获得知识也会有较大差异。为了提升学生学习数学的兴趣，帮助学生建立起良好的学习方法，适应性的教学必不可少。教师应当根据学生特点，按需教学，因材施教，凸显重点，主要专注于不同学生数学能力的培养上，而不是知识的简单灌输，真正做到“授人以渔”。……