朱劲生

摘 要：在语文核心素养大背景下解读“文化的传承与理解”理念对每个语文老师提出了深刻的挑战。而传统文化是中华民族之根和生存之本，在传统文化中寻找我们的精神家园并以此濡养学生的灵魂，对新时期的语文课堂教学有着指导意义。本文通过对在传统文化中寻找精神家园进行研究，以期实现传统文化精粹的传承与发展。

关键词：传统文化；精神家园；寻找路径

中国的传统文化经过漫长时间的发展，到宋代走到了顶峰过后便无可奈何地走向了衰落，到了近代更是愈见其悲，已如夕阳残照。虽然间或能引起人们的无限感伤之情，但已不能对疲弊的社会产生任何热力，这是文化发展的自身规律和外部各种因素共同作用的合力产生的结果。正如鲁迅所说：“人有读古国文化史者，循代而下，至于卷末，必凄有所觉。如脱春温，而入于秋肃，勾荫绝朕，枯槁在前，吾无以名，如谓之萧条而止。”一种强盛的文化经过高度繁荣过后.必会跌入低谷。正如岁月之四季，经历了春华秋实，必将走向严冬的萧条与寒冷。但文化本身内在的生命力经过重新酝酿和激发，在一种新的土壤和环境下，必会以一种崭新的姿态在旧枝枯杆上发芽抽穗，再达到新的繁荣。陈寅恪在讲到中国文化史时这样说道：“华夏民族之文化，历数千载之演变，造极于赵宋之世，后漸衰微，终必复振。譬如冬季之树木，虽巳凋落，而本根未死，阳春气暖，萌芽日长，及至盛夏，枝叶复苏，亭亭如车盖，叉可庇荫数十人矣。……