孟明顺

【摘要】通过户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式，让学生能够体验自主探索和实践的学习过程，提高学生的地理实践力。通过对砚洲岛的实地考察、问卷调查，对旅游资源开发条件有了深刻的体会，同时也能小组合作发现问题并解决问题。

【关键词】课外实践；问卷调查；旅游资源；开发评价

一、研究背景

新颁布的《普通高中地理课程标准》，其亮点之一就是提出了地理学科的核心素养，其中重要一项是地理实践力。里面强调“户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。”《旅游资源开发条件评价》在高考中的旅游地理部分考查频率很高，笔者为了让学生更好的理解如何对旅游资源条件进行评价，以肇庆市的著名旅游景点——砚洲岛作为案例，让学生通过问卷调查，实地了解砚洲岛的开发现状，懂得旅游资源开发条件如何进行评价，发现砚洲岛开发中存在的问题并提出相应的解决措施。

砚洲岛，西江羚羊峡下游江心，全岛面积约6平方公里。肇庆市要把砚洲岛打造成“岭南第一休闲岛”，与七星岩、鼎湖山构成“山、湖、岛”的旅游格局。然而砚洲岛的发展却不尽如人意，每年游客仅十余万人次，与七星岩、鼎湖山相差甚远。是什么造成砚洲岛发展缓慢？带着疑问，同学们对砚洲岛进行了实地调研，发放问卷调查，本次调查问卷共发出去56份，收回有效问卷52份，大部分游客都认真完成问卷。……