冯同砚+朱铂隆

摘 要： 本文以高校大学生“院任选课”选课及上课过程中出现的问题为出发点进行调研，从教学管理的角度进行反思，就这些课程普遍存在的到课率低的情况进行解析，建议从学院基本情况介绍、选课方式、惩处措施等方面进行改进。

关键词： 大学生 院任选课 问卷调查 教学管理

为了扩大学生的知识视野，提高学生的创新性，我国高等学校本科培养方案中都设有一定数量的“院任选课”课程（即课程群课程），这部分课程主要由学科选修课、学科前沿课程和跨学科选修课等课程组成，是对专业必修课很好的补充，也是学生借以了解学科相关信息的有效途径。以大文科类、理科类、工科类专业为例，此部分课程群一般占10-20学分，即总学分的10%左右。然而，近年来，此类课程学生到课率低、教育资源极大浪费的情况，屡见不鲜，更有个别学生因为选修课学分没有修够，而无法顺利毕业。究其缘由，多数调查分析都认为这与学生自制力差、老师没有履行好教师职责、学院缺乏监督管理有关，未能从学生的角度换位思考、溯本求源。本次调查，旨在从教学管理者的角度进行反思，找出一些改进的方法和途径。

一、院任选课的基本情况

以笔者所在学院为例，院任选课安排在第3-6学期，共有18门，总计开课学分33分；每门课程的学分为1-3分不等，课时数为16-48课时不等。根据培养方案要求，学生需在此期间，选择自己感兴趣的课程修满10个学分。因此，院任选课的开课时间和开课范围为二年级和三年级的学生。……