甘建扬

识字教学是低年级语文教学的重中之重。同时，识字写字是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，对于低年级学生来讲，识字写字虽然是教学的重难点。但是，采用创新的教学形式便可以有效地解决这个难题。在识字教学中，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据低年级学生的心理特点，采用灵活新颖的教学方式，为学生创造快乐的学习环境，从而彰显识字教学的价值。怎样才能激发学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣？笔者认为可以采用以下几种行之有效的方法。

一、挖掘课堂中的趣味识字元素

1.开展游戏，激发识字兴趣

在游戏中开展教学识字教学活动，可以充分地调动学生是思维，提高他们的学习效率。尤其对于低年级的学生，强行让他们进行识字教学，反而会起到反作用，让学生失去识字的效率，而这对他们以后学习语文也是极为不利的。农村教学条件虽然相对落后，但教师要善于利用游戏等趣味元素，让识字教学变得更为生动活泼，从而让学生对识字产生浓厚的兴趣。比如，在识字教学中，教师可以组织学生进行“翻牌游戏”，利用生字卡来学习生字词。生字卡上会印上生字的读音，学生要结合读音将其读出，才能将手中的牌打出，最先将牌全部打出的学生即为冠军，教师对其进行精神和物质的奖励。……