陈小念

【摘要】在初中阶段，音乐学科的教学进入了更加深入的阶段。在这一时期，我们要求学生能够对乐谱进行简单的识记，能够通过自己所掌握的音乐知识独立认谱、识谱，最后达到自己能够独立创作一些简单乐谱的水平。这对于不是专业学习音乐的学生来说并不容易，因此，我们要注意教学上的方法。本文分析一些识谱教学上的误区，提出解决的对策。

【关键词】初中音乐；识谱教学；对策研究

在初中阶段，学生的学业变得更加忙碌，而音乐学科在学生整体学习中的地位也变得更加重要。不可否认的是，学生在初中阶段能够分配给音乐学科进行学习的时间变得更少了，但同时，音乐学科需要学生投入的精力却更多了，在这中间就造成了很多教学上的矛盾。识谱教学是音乐教学中的基础环节，如果识谱教学的过程没有做好，那么之后的学习也会变得十分艰难。在平时的教学中，我们常常暴露出一些教学上误区，这些教学习惯对于学生的后续学习发展都是不利的。

一、当前音乐教学中的误区

1.“不专业”教学

所谓的“不专业”教学，并不是指任课教师的专业水平有问题，而是说在教学过程中一些教师会认为基础教育中的音乐通识课程并不针对专门学习音乐的学生，因此不必进行十分专业的内容教学。直到今天，在一些地区的一些课堂中仍然存在着音乐课程完全变成娱乐课程，音乐教师在上课期间就是带着学生聊聊天、唱唱歌儿。……