袁春英

在中考备考时，一说到课外文言文复习，就让不少的师生头痛不已，甚至让一些学生望而却步，得分率一直不高。到底我们应该如何来进行课外文言文阅读的复习呢？据笔者多年的复习教学实践，认为可以在紧抓基础知识的条件下进行策略的攻破，以达到事半功倍的复习效果。

一、立足教材，注重课内知识的基础积累

课外文言文阅读考查，选取的语言材料虽然来源于课外，不易把握，但是设题基本上都是着眼于课内，考虑到学生能运用课文中的知识直接或间接地解答题目。因此，首要的任务就是用足教材，注重对课内知识的基础积累，以不变应万变。只有让学生有了扎实的文言基础，读懂课外文言文才能成为可能。

1.多诵读，强化训练学生的语感

学生难以读懂课外文言文材料的很大的原因是没有建立正确的文言文语感。所以，一进入初三，笔者就安排学生充分利用早读、课前的时间，反复朗读初中三年所学的课内文言文，尤其是24篇必考的课内篇目，反复诵读。笔者经常会挑一些具有丰富断句信息的语段，把文中的标点符号去掉，让学生准确诵读。这样，学生在反复的诵读中，不仅熟悉了课文内容，还在潜移默化中发现并总结其中的一些标志性词语和句式结构，形成有规律的断句意识，对读懂文言材料的大意大有帮助，尤其做断句题更得心应手。

2.多梳理，加强学生的文言储备

整理归纳课内文言知识。在引导学生复习课内文言文时，笔者经常会引导学生用表格或画思维导图的形式去梳理课文中出现的通假字、常见的古今异义词、使用频率高的多义词、常见的活用词等文言实词以及课文中常见的文言虚词。……