吕清亮

【摘要】学生在课堂上的参与积极性是教师的教学动力，也是课堂教学取得实效性的前提和基础。然而，由于数学知识枯燥乏味，抽象性比较强，所以学生在课堂上表现出的学习兴致普遍不高，整个课堂缺乏活力。如何才能提高学生参与度，让学生积极配合教师的教学工作，为课程教学取得预期效果打好基础，是数学教师现阶段正致力探讨的问题之一，也是本文阐述的主要内容。

【关键词】小学数学；课堂教学；参与度

教学的本质实际上就是教师与学生之间的互动过程，只有学生积极参与的课堂，才是有活力，有生机的课堂。然而，由于很多数学教师在教学过程中不注重学生主体地位的突出，往往以自己为中心，加上教学内容和教学方法枯燥、单一，导致学生在课堂上更愿意去“听”，而不愿意去“参与”，课堂教学难以取得预期效果，本文就如何改善这一局面进行探讨。

一、影响小学生课堂参与度的相关因素

1.教学氛围

环境对一个人的心理和行为有潜移默化的影响。小学生活泼好动，好奇心强，更喜欢轻松、活跃的氛围和环境。如果教师能够迎合小学生的心理特点和身心发展规律，给学生创造活跃的、宽松的课堂，学生在课堂上将会表现出较高的学习热情，课堂参与度也会大幅度提升。相反，如果课堂气氛沉闷、枯燥，学生的学习主动性、课堂参与度也会受到严重影响，不断下降。

2.教学内容

数学知识比较枯燥，而且抽象性比较强，如果教师在课堂上“照本宣科”式地讲解，很难调动学生学习积极性，反而让学生感到枯燥、乏味。……