王和

【摘要】有机化学是化学高考题中重要的组成部分，它通常考察有机物官能团的推断和书写、反应类型或反应条件的判断、有机化学方程式的书写、有机物结构简式的书写、有限制条件的同分异构体的判断与书写，指定原料与产品有机合成路线的设计与完善等内容。在高考有机化学题目的解答中，利用思维导图可以取得比較理想的解题效果。

【关键词】思维导图;问题解决;有机化学;高考题

有机化学涉及的知识点通常和食品、能源、医药、环保、新材料等密切联系，而这些情境对于学生来讲比较陌生。题目中还会以信息题的形式提供知识的拓展和延伸，学生必须对这些新信息做出提取、筛选、归纳，这就增加了试题难度和广度。

为了让学生掌握上述有机知识和解题技巧，在考试中取得高分，不至于陷入到“题海”中，失去兴趣，丧失主观能动性。教师可以尝试运用基于思维导图的问题解决理论来指导学生解题，全面提高学生的解题能力。

一、思维导图的问题解决理论

思维导图由英国的教育家托尼·巴赞提出，它利用连线、色彩、符号、图形等要求展现思维的图谱，增强人们的理解能力，并激发人们的创造能力。

所谓的问题解决理论，是以问题为中心[1]。在解决问题的过程中，学生必须灵活运用所学知识，分析已知条件，运用思维能力，找到解决问题的思路，最终解决问题。

教师在引导学生解决问题时，思维导图能很好地将教师的解题过程以思考的方式呈现给学生，让学生掌握解决问题的方法，激发他们的积极性从而达到解决题目的目的。……