彭琼

【摘要】小学数学核心素养的培养需要依据实际学生、社会环境与学校资源条件而定，要保持因人制宜的合理调整，注重学生数学思维与数学意识的培养，加强理论与实践的结合，提升学生的综合素养。

【关键词】小学数学；核心素养；培养策略

小学数学核心素养培养是当下教学改革后的发展方向，这种教学理念突破以往数学教学的局限性，更多的让学生在数学知识基础之上形成更强的社会实践与认知能力的扩展，帮助学生形成更高的个人素养与能力，发挥数学学习的实际价值。教师要充分地针对实际教学工作开展，分析核心素养培养的方法，优化教学水准。

一、小学数学核心素养基本概念

数学核心素养强调通过多样化的教学渠道、方法来发展数学教学的多样化功能，让学生掌握数学知识、数学思维、数学技能与数学修养等，强调数学知识与实际生活问题的结合，培养学生的综合能力，而不是单纯地培养课程单纯的知识点。特别是对于小学生而言，在数学教学中需要提升他们对知识的学习能力与实践运用能力，将理论知识与实践能力结合。要在熟练的运算能力上提升学生在信息的观察收集、处理与应用方面的能力扩展，提升学生在实际生活中应对数学有关问题的能力。

二、小学数学核心素养培养的关键内容

小学数学核心素养的培养表现在数学思维与意识层面。在现实生活中，数学知识不仅仅是单纯的书本知识，而是源于生活的提炼所得，是生活中问题处理的规律总结，可以有效指导实际问题的解决。……