马丽爱

摘  要：本文立足初中科學作业创新设计策略，从设计生活化作业，锻炼学生实践能力;设计趣味性作业，激发学生学习兴趣;设计层次性作业，激起学生成就感三个方面展开研究。

关键词：初中科学;作业设计;生活化;兴趣;分层教学

作业是学生学习途中的同行者，在知识的学习过程中，作业的练习能有效帮助学生巩固知识，真正地将知识转化为能力。近年来，随着新课改的推行，教师的教学理念和教学方法不断改进，逐渐地向科学、高效靠近。但作业的设计却没有多大的变化，还是传统教学方法中的“题海战术”，这不仅不能高效地增进学生知识，锻炼学生能力，培养学生核心素养，还容易造成学生厌学情绪的产生，从长远来看更加不利于学生的学习。一份优秀的作业应该成为学生的助力而不是负担，故在初中科学的教学中，教师需要改变以“题海战术”为主的学科作业模式，科学地设计作业，让其能真正地发挥作用，更好地培养学生知识水平和科学核心素养。

一、设计生活化作业，锻炼学生实践能力

陶行知曾说：“生活即教育。”近年来，随着社会对学生实践能力提出的更高要求，生活化教学的理念也在中学的教育中大行其道，它认为生活与教育是一体的，要求教师在教学的过程中引入生活化素材，在生活的场景中开展学科教学，它能有效地将知识与生活联系在一起，从而起到锻炼学生实践能力的效果。而在作业的设计方面，生活化教学也要求教师将学科作业的“题库”设立在生活中，以生活中的场景作为作业的素材，开展课题实践作业，不断培养学生实践能力。……