许健玲

摘  要：我们构建“儒雅乐系列扑克” 校本课程，寓学于乐，让学生在游戏中直观形象地记忆语文、数学、英语等学科的基础知识和基本规律，变被动消极地学为主动积极地学。我们努力创新，探索“儒雅乐语文扑克课”“儒雅乐数学扑克课”“儒雅乐英语扑克课”等新型课程模式，提升学校教育的软实力，促进学生素质全面发展。

关键词：“儒雅乐系列扑克”;校本课程;游戏;寓学于乐

一、课程的产生：游戏激发兴趣

鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为。”而长期的教育教学实践也告诉我们：游戏，是孩子们最喜欢的活动;游戏教学法，是最受孩子们欢迎的教学方法。

但是，怎样才能克服游戏的随意性、娱乐性与教学的严谨性、工具性之间的矛盾呢？有没有一种媒介使二者有机地结合起来服务于孩子们的学习呢？一个偶然的机会，一群孩子手中的“玩具”走进了我们探求的视野。是的，就是它——扑克牌！扑克牌体积小巧，方便携带，操作简单，玩法多样，对于天性好动爱玩的孩子们来说，极具诱惑力。

那么，我们能否以扑克牌为载体，融入语文、数学、英语各科的重要知识和规律，让孩子们在玩牌的过程中潜移默化地巩固知识、强化技能呢？在校领导的支持下，我校语、数、英各教研组对本学科的扑克牌进行研制，半年后，“儒雅乐系列扑克牌”终于面世了。我们把“儒雅乐系列扑克牌”试用于各年级的教学，并展开了“儒雅乐系列扑克”校本课程的实践探索。

二、课程概念：彰显儒雅特质