贺文华

摘  要：本文立足初中地理学生兴趣培养策略，从巧用信息技术手段，激发学生兴趣;引入趣味生活实际，培养学生兴趣;布置多样性实践作业，培养学生兴趣三个方面展开研究。

关键词：初中地理;兴趣;信息技术;生活化;实践

有人说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”无论是在科学研究还是在知识学习中，兴趣都发挥着巨大在作用。可以说，是否拥有兴趣就是事半功倍和事倍功半的区别。地理是当今社会中重要学科之一，环境保护、全球变暖，社会上诸多热点问题都与地理有关，而电子地图、智慧城市等地理信息技术的不断发展和应用也对学生将来的地理素养做出一定的要求。但在初中地理的教学中却一直存在着教学时间短，学生重视程度不够的问题，这一方面是因为很多地区地理不是中考必考科目，另一方面也和初中地理记忆性知识较多，容易引起学生厌烦有关。在这种情况下，如何培养学生对地理的兴趣成为提高初中地理教学效率的关键，也成为了初中一线教师都需要思考的问题。

一、巧用信息技术手段，激发学生兴趣

教学手段对于学生兴趣激发有着重要在作用，从古到今，每一次教育技术的变革都会大幅度提高教学效率，其最大的不同就是学生兴趣越来越浓厚。从古代没有黑板，学生只能单纯地读书，到传统教学模式中图文结合的课本和黑板的组合，再发展到现在信息技术与教育的不断结合，教学内容以越来越形象的方式展现，对学生的吸引力也越来越大，能否充分利用当前具有的教育手段则一直是激发学生兴趣的关键。……