赵航远

摘 要：进入高中后，基于学生自我发展能力建设以及语文学习的情态，构建学生自主、自觉、自愿的自主学习模式是一种必然的选择。本文结合当前高中语文的学情，对自主学习模式构建的主要矛盾进行分析，并就构建自主学习模式的策略进行探讨。

关键词：高中；语文；自主学习；模式；构建

自主学习模式就是以学生的独立学习为主要形态（包括学生间的互助学习），以学生自觉学习为驱动，以教师指导为辅助的学习模式。在高中语文教学中，自主学习模式是一种必然选择——这基于几个方面的考虑：第一，高中语文所要学习的内容既深且广，仅靠课堂讲授是不能满足学生学业需求的。第二，语文教学不仅是要向学生传授知识和技能，还需要对他们的综合素养进行培养。这些素养是必须由学生体验和独立思考之后才能发展起来的。第三，语文是个开放的学科，允许学生有个性化的理解，也鼓励学生按自己需求汲取知识——灌输式教学局限了学生个性学习空间。

一、自主学习模式构建的主要矛盾

第一，高中生自主学习，主要问题不是对学习价值的认知不足。在这个阶段，他们已经很清楚自己学习是为了什么。在自主学习时学生体现为主动性不足，主要是因高中学业压力比较大，产生了一些厌倦和疲劳感。

第二，自主学习并不等同于独立学习。有些教师对这个模式的理解存在偏差，认为自主学习就是学生完全独立学习。这样，就出现了两个问题。……