侯萍美

摘 要：核心素养自提出以来，引起全社会的关注，在教育界更是引起熱议，教师们也对如何正确理解并培养学生的核心素养不断进行摸索探究和实践，使我们明确了学生的核心素养无外乎就是他们应该具备的能够适应社会发展以及自身发展必备的关键能力和优良品格。本文对探索核心素养理念下美术“活力课堂”的构建进行了探究，来保证学生能更全面的发展。

关键词：核心素养；活力课堂；美术教学

新课改以来，课堂学习理论的不断探索，教学实践的持续改进，促进了现在学生观的变化。研究学生发展核心素养是教育创新的一项重要举措，也是适应教育改革发展趋势，提升我国教育竞争力的迫切需要。“活力课堂”，是指学生、教师和学科知识都抖擞生命活力的课堂。结合美术学科的特点，以培养学生的核心素养为根本，采用游戏化教学方式进行创作，以此实现学生综合素质的全面提高。

一、核心素养教学理念

（一）调动学生学习兴趣

“活力课堂”追求自主、趣味、高效、积极，注重以学生为主体，教师应注重调动学生的学习兴趣。好奇心是最好的老师，是促进学生学习的内在驱动力，而如果学生对一项活动或课程不感兴趣，就很难全身心投入其中，甚至产生厌烦心理。美术这一学科本身并不无聊，与生活联系的又很紧密，教师相对容易的就能把学生参与学习活动的浓厚兴趣调动起来，从而营造良好的学习氛围。在美术教学中，营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣才能更好的进行教学。……