孔令蒙

摘要：从心理学角度来说，兴趣是一切行为的先导。当一个人在从事自己感兴趣的活动时，人的大脑会自动分泌一种化学物质（多巴胺），它能带给人一种愉悦感，让人感到非常舒服。对此，有情趣的学习活动，不但不会让学生有压力，还会让学生在记忆、创造等方面的潜能得到充分发挥。本文就小学高段美术教学，谈谈如何激发学生学习兴趣，以期充分调动学生主观能动性，为高效课堂奠定基础。

关键词：小学高段美术  激发兴趣  高效课堂

实践告诉我们，小学高年级的美术课堂效果对兴趣的要求很高。高年级的美术知识难度高于低学段，知识的获取及学习目标的达成均需要浓厚的学习兴趣支撑。然而就当前小学高年级美术教学现状来看，学生的作业比低段学生多了一些，美术课对于他们来说略显得不重要。于是，对美术课的重视程度就下降很多，课上参与活动的积极性不高，严重影响着高年级美术课堂的有序进行。笔者结合多年的实际教学经验，提出以下五点高段美术课堂中激发孩子学习兴趣的策略。

一、从生活中找到兴趣激发点

艺术源于生活，艺术作品与生活息息相关，美术教学也是如此。为此，小学高段美术课堂教学，应善于将美术学习与学生的生活相联系，从生活中来，到生活中去，继而为课堂教学奠定良好基础，提升课堂教学效率与质量。

以小学六年级美术“画故事”一课教学为例，为激发学生作画欲望，我首先让孩子们回想一下自己在生活中看过的各类故事书，让孩子说一说故事中有趣的画面和场景，从而引入课程的学习。……