卢慈娜

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在语文教学中老师和学生都非常重视阅读教学。近几年语文阅读教学中开始研究和应用群文阅读，这是新的阅读课程，能有效提高学生的阅读效果和质量。本文分析了小学语文“群文阅读”课程建设的方法和措施，希望可以和相關教育工作者共同借鉴。

关键词：小学语文;群文阅读;课程建设

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0066-01

随着教育体制的改革，提倡对学生进行全面教育和培养。在具体小学语文教学时，要结合新课标思想，提高阅读教学质量和效果。现在实施建设群文阅读课程，这就要求语文老师和学校详细分析研究，同时要进行实践操作才可以实现。在进行群文阅读课程建设时，要发挥老师的组织和引导作用，体现学生的主体地位，使群文阅读发挥其阅读教学的重要作用，让学生认识到阅读教学的意义，增强其阅读兴趣，有效提高课堂阅读教学质量。

1.群文阅读蕴含的意义

群文阅读就是群文阅读教学，是近几年我国教学领域兴起的阅读教学实践方式。是教学老师和学生根据一个或多个议题进行选择文章组，老师和学生结合议题集体阅读和研究，形成共同思想，提高阅读能力[1]。通常的群文阅读教学有多种形式，可以是以教材为主，进行单元整合;可以是以课文为主，增加课外阅读;可以进行整书阅读，主题阅读，阅读研讨等各种不同的形式。

2.构建小学语文“群文阅读”特色课程