刘琳琳

摘 要：以中高职学校的服装设计专业为例，从中高职一体化课程体系培养目标的确定、中高职一体化课程体系的具体构建措施、做好中高职一体化课程体系的多元评价三个方面，论述中高职一体化课程体系建设的有效方法。

关键词：中高职；一体化；课程体系；课程建设

中图分类号：G423.04；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0054-01

中高职一体化课程体系建设，能够有效衔接中高职学生理论学习和社会实践能力培养的双方面需求，而且一体化课程体系的构建还能够有效推动中高职学生发展自身的职业生涯规划，促进中高职学生职业素质的科学养成，从而有效实现其由学生向社会技能型人才的快速转变。因此，本文以中高职学校服装设计专业为例，科学地开展中高职一体化课程体系建设的有效策略探索。

一、第一步：中高职一体化课程体系培养目标的确定

中高职一体化课程体系的建设和优化，是一项非常庞大的教学改革，其中涉及中高职学校学科教育的方方面面。因此，相关中高职学校领导层和教师要想有效地推动中高职一体化课程体系的建设，需要制定一个详细、全面的体系建设方案，才能够有效地确保一体化课程体系建设的正确性和稳定性。作为方案和实际建设的第一步，就是一体化课程体系培养目标的确定。相关中高职院校教师只有明确地制定了正确的培养目标，才能为以后的所有一体化体系建设的内容提供有效指引。……